Seit dem Schuljahr 2005/2006 wird eine unserer fünf Eingangsklassen als Integrative Lerngruppe geführt. In ihr werden behinderte und nicht behinderte Kinder gemeinsam unterrichtet. Die Erich Kästner-Gesamtschule führt damit die Integrationsarbeit der Grundschule Dünne - deren Förderkinder vorrangig aufgenommen werden - fort.
Mit diesem Schulentwicklungsvorhaben verfolgen wir u.a. folgende Ziele:
- Eingliederung statt Ausgliederung bedeutet Gewinn für alle.
- Soziale Kompetenzen werden aufgebaut und gestärkt.
- Alle Schülerinnen und Schüler werden befähigt, sich im persönlichen und gemeinschaftlichen Umfeld zurechtzufinden.
Bei der Bildung der Integrativen Lerngruppe sind eine Reihe von Aspekten zu beachten:
- In eine Klasse können 5 – 6 Förderkinder in Abhängigkeit von den Förderbedarfen und Rahmenbedingungen aufgenommen werden.
- Eine Mischung von Förderschwerpunkten ist anzustreben.
- Es werden die gleichen Kriterien wie bei der Bildung von Regelklassen angewendet.
Gemeinsamer Unterricht von SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf geht von dem Grundsatz „Eingliederung statt Ausgliederung“ aus. D.h. alle SchülerInnen sollen die Möglichkeit haben, in einer Schule zu lernen und in einem gemeinsamen Klassenverband unterrichtet zu werden.
Damit alle SchülerInnen individuell gefördert und gefordert werden können, arbeiten RegelschullehrerInnen, FörderschullehrerInnen und SozialpädagogInnen eng zusammen. Dadurch wird versucht, eine bestmögliche Unterstützung jedes Einzelnen zu gewährleisten.
Das Spektrum individueller Lernziele kann hierbei vom Erwerb lebenspraktischer Kompetenzen bis hin zum erfolgreichen Abschluss der gymnasialen Oberstufe reichen.
Alle , sowohl SchülerInnen mit als auch ohne Förderbedarf erfahren im GU verstärkt einen Aufbau ihrer sozialen Kompetenzen, indem sie lernen, sich zu akzeptieren, zu respektieren und sich gegenseitig zu helfen und zu unterstützen.
